Úrsula Bravo Colomer

Design thinking applied to teaching 

Design Literacy and Design Education 

Visual and Material Studies 

School Visual Culture 

2019-2022 – Awarded National Doctorate Scholarship 2019-21191184. Towards an understanding of the management of visual resources for teaching in first cycle teachers of General Basic Education in the Metropolitan Region, from the perspective of visual studies. 

2018-2019 National Education Research and Development Fund (Fonide FON181800247) Design Thinking Methodology for Developing Learning Communities. Co-researcher 

2018 – National Fund for Scientific and Technological Development (Fondecyt 11150459) Visual aesthetics and school climate. Towards an understanding of the educational environment 

2016 – National Fund for Cultural Development and the Arts (Fondart Nº212594). Rescuing of the iconographic heritage of Chilean stirrups 

2016 – British Council in cooperation with Universidad del Desarrollo (Chile), The Open University (UK), and University of Brighton (UK) (ISCL22015002). Principal Investigator . Developing human capital for 21st Century economies. Introducing Design Thinking to Chilean schools 

2014-2015 – UDD Internal Institutional Fund Nº20130909141549072177. Measuring the impact of an interdisciplinary programme in fostering creative skills for innovation. Principal Investigator 

2013 – UDD Internal Institutional Fund Nº20120829113331178153. Characterisation of the creative process in work teams from similar and different disciplines based on an experimental exercise at the Universidad del Desarrollo. 

2010 – UDD Teaching Development Fund 2010. Teacher’s manual for the implementation of the methodological reform in Preliminary Workshop. Co-researcher 

2008 – Universidad del Desarrollo – Teaching Development Fund 2008. Project Methodology. A didactic approach oriented to the development of competences. Principal Investigator 

Bravo, U., Bohemia, E., & Saval, F. (2024). Design Literacy in Chilean Curricula: Opportunity or Unfulfilled Promise? FormAkademisk, 16(5). https://doi.org/10.7577/formakademisk.5731 

Bravo, Ú., Cortés, C., Lloyd, P., & Jones, D. (2023) Using design thinking to explore teaching problems in Chilean schools. Reflective Practice, 24(6), 784-805. https://doi.org/10.1080/14623943.2023.2264209 

Bravo, Ú. & Marini, G. (2023). Visual styles, hidden discourses: An exploratory case study of a Chilean education university. FormAkademisk, 16(1). https://doi.org/10.7577/formakademisk.5238 

Bravo, Ú., & Dussel, I. (2023). La pared ausente. Rupturas y desplazamientos del aula en pandemia. [The Missing Wall. Ruptures and Displacements of the Classroom during the Pandemi]. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 16, 1–29. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m16.pard 

Bravo, Ú., & Bohemia, E. (2021). Design Process Models as Metaphors in Education Context. FormAkademisk, 14(4). https://doi.org/10.7577/formakademisk.4655

Bravo, Ú. & Bohemia, E. (2020) Representaciones del proceso de diseño: de la didáctica a la metáfora [Representations of the design process: from didactics to metaphor]. Cuaderno Centro de Estudios en Diseño y Comunicación 103, 76-96.  http://dx.doi.org/10.18682/cdc.vi103.4127. 

Cortés Loyola, C., Alderstein Grimberg, C., & Bravo Colomer, Ú. (2020). Early childhood teachers making multiliterate learning environments: The emergence of a spatial design thinking process. Thinking Skills and Creativity, 36, 100655. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100655 

Bravo, Ú., & Abricot, N. (2020). Educación para el Siglo XXI. El desafío latinoamericano [Education for the 21st Century. The Latin American Challenge] [Book review]. Sophia Austral, (25), 167-170. http://dx.doi.org/10.4067/S0719-56052020000100167 

Bravo, Ú. (2016) Diseño para el desarrollo. Vigencia de los principios de Ulm frente a los desafíos del proyecto país. [Design for development. Validity of Ulm’s principles in the face of the challenges of the country project]. RChD Revista Chilena de Diseño RChD: Creación y Pensamiento, 1(1), 79-93  https://doi.org/10.5354/0719-837X.2016.44314 

Bravo, Ú. (2002) Un ilusionista desilusionista. Metaimagen en M. C. Escher [An illusionist disillusionist. Meta-image in M. C. Escher]. Revista de Teoría del Arte 2(6), 43-66.  https://revistateoriadelarte.uchile.cl/index.php/RTA/article/view/41621 

Marinovic, M. & Bravo, Ú. (2001) Sueño y Vigilia en la pintura de Benito Rojo: Una aproximación psicoestética. [Dream and Wakefulness in the Painting of Benito Rojo: A Psycho-aesthetic Approach] Aisthesis 34, 185-205 https://revistachilenadederecho.uc.cl/index.php/RAIT/article/view/4608 

Bohemia, E., Bravo, U., & Nielsen, L. M. (2023). Editorial I. Perspectives on Design Literacy: Building on the DLIN symposium October 2022. FormAkademisk, 16(5). https://doi.org/10.7577/formakademisk.5732 

Bravo, Ú., Nielsen, L. M., Lutnæs, E., Bohemia, E., and Börekçi, N. A. (2022) Design Literacies: pasts, presents, and possible futures, in Lockton, D., Lenzi, S., Hekkert, P., Oak, A., Sádaba, J., Lloyd, P. (eds.), DRS2022: Bilbao, 25 June – 3 July, Bilbao, Spain. Pages 1-8. https://doi.org/10.21606/drs.2022.1065 

Bravo, Ú. (2021). Our global challenges. Base Diseño e Innovación, 6(5), 8-9. https://doi.org/10.52611/bdi.num5.2021.738 

Bravo, Ú., Cortés, C., LaFors, J., Téllez, F. A., & Allende, N. (2021) Track 01: Design thinking to improve creative problem solving, in Bohemia, E., Nielsen, L.M., Pan, L., Börekçi, N.A.G.Z., Zhang, Y. (eds.), Learn X Design 2021: Engaging with challenges in design education, 24-26 September, Shandong University of Art & Design, Jinan, China. Vol. I, 59-67. https://doi.org/10.21606/drs_lxd2021.00.315 

Nielsen, L. M., Lutnæs, E., Porko-Hudd, M., Bravo, Úrsula, Cortés, C., Almendra, R. A., & Bohemia, E. (2021). Editorial track 6.b Design Literacy enabling Critical Innovation Practices. FormAkademisk, 14(4), 1-5. https://doi.org/10.7577/formakademisk.4649 

Nielsen, L. M., Bohemia, E., Reitan, J. B., Brænne, K., Bravo, Úrsula, & Cortés, C. (2021). Editorial workshop. Establishing Design Literacy International Network. FormAkademisk, 14(4). https://doi.org/10.7577/formakademisk.4650 

Bravo, Ú., & Bohemia, E. (2020). Editorial «Alfabetización en diseño para todos«. [Editorial «Design Literacy for All»]. RChD Revista Chilena de Diseño RChD: Creación y Pensamiento, 5(8), 1–10. https://doi.org/10.5354/0719-837X.2020.57649 

Bravo, Ú., & Rivera, M. (2021) Inclusive education driven by design: The case of a graduate seminar course, in Bohemia, E., Nielsen, L.M., Pan, L., Börekçi, N.A.G.Z., Zhang, Y. (eds.), Learn X Design 2021: Engaging with challenges in design education, 24-26 September, Shandong University of Art & Design, Jinan, China. https://doi.org/10.21606/drs_lxd2021.03.143 

Bravo, Ú., & Bohemia, E. (2019). Roles of design processes models as didactic materials. In Conference Proceedings of the Academy for Design Innovation Management (Vol. 2, No. 1, pp. 1336-1352). 

Cortés, C., Bravo, Ú., Rivera, M., Honorato, M., Lloyd, P., and Jones, D. (2018) Developing Chilean Teaching Capability Through Design Thinking, in Storni, C., Leahy, K., McMahon, M., Lloyd, P. and Bohemia, E. (eds.), Design as a catalyst for change – DRS International Conference 2018, 25-28 June, Limerick, Ireland. https://doi.org/10.21606/drs.2018.592 

Contreras, P., Bravo, Ú., Albornoz, C. (2015) Capturing the Competencies of Interdisciplinary Teams with High Creative Performance, In Collina, L., Galluzzo, L., & Meroni, A. (Eds.) The Virtuous Circle Cumulus Conference, Milan, June 2015, McGraw-Hill Education (Italy). ISBN ebook: 9788838694059 (pp- 1219-1230)- 

Cortés, C., Bravo, U., Lloyd, P., Jones, D., Rivera, M., & Honorato, J. (2024). Desarrollando habilidades pedagógicas en profesores chilenos a través del pensamiento de diseño [Developing pedagogical skills in Chilean teachers through design thinking]. In J. Alarcón & G. Ormeño (Eds.) Seminario Investigación Diseño III (pp. 38-50) Ediciones Universidad del Bío-Bío.  ISBN: 978-956-6118-37-4 

Bravo, Ú. (2023). Hacia una gestión visual crítica del espacio escolar. [Towards a critical visual management of school space]. In G. Marini & H. Mondragón (Eds.), Construir y habitar la escuela (pp. 122–137). Ediciones UC. ISBN 978-956-14-3126-3. 

Bravo, Ú., Contreras, P., Cortés, & C., Albornoz, C. (2019) Capturar competencias de equipos interdisciplinarios con alto desempeño creativo. In J. Alarcón (Ed.) Seminario de Investigación Diseño II. ISBN 978-956-9275-71-5

Bravo, Ú., Laport, N. & Contreras, P. (2017) Formando capital humano para la innovación. [Developping human capital for innovation]. In A. Amenábar, P. Contreras, H. Díaz & F. del Despósito (Eds.) Memoria TID 2014-2017. Transferencia Innovación Diseño. Facultad de Diseño Universidad del Desarrollo, pp. 62-81. ISBN 978-956-374-010-3 

Bravo, Ú., Contreras, P., Cortés, C., & Amenábar, A. (2017) Generar y transferir conocimiento desde el diseño. [Generating and transferring knowledge from design]. In 15 años transformando Chile desde el diseño. Pensar, hacer, vivir. Pp. 234-261. ISBN 978-956-374-010-3 

Gonzalez, F., Bravo, U., & Ruiz, C. (2018). Feminine magazines and the development of the female labor force in Valparaiso: Analysis of the graphic system of the Rosita magazine (1947–1972) as a didactic strategy for the informal learning of sewing. In A. C. Broega, J. Cunha, H. Carvalho, M. Blanco, G. García-Badell, & D. Gómez-Chacón (Eds.) Reverse Design. A Current Scientific Vision From the International Fashion and Design Congress (pp. 521-528). CRC Press. https://doi.org/10.1201/9780429428210 

Amenábar, A., Bravo, Ú., & Reyes, D. (2017). Modelo Educativo Diseño UDD 2016. [Educational Model Design UDD 2016]. Facultad de Diseño Universidad del Desarrollo. ISBN 978-956-374-011-0. 

Bravo, Ú., & Reyes, D. (2017). Guía de estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación. [Teaching, learning, and assessment strategies Guide]. Facultad de Diseño Universidad del Desarrollo. ISBN 978-956-374-012-7. 

Undurraga, C. & Bravo, Ú. (2016). El estribo chileno. [The Chilean stirrup]. Facultad de Diseño Universidad del Desarrollo. ISBN 978-956-7961-96-2. 

Amenábar, A., Bravo, Ú., Majluf, S., & Pichara, V. (2012). Modelo Educativo Carrera de Diseño 2011. [Educational Model Design Degree 2011]. Facultad de Diseño Universidad del Desarrollo. ISBN 978-956-7961-58-0. 

Bravo, Ú. (2025). Andrés Couve: “La interdisciplina es la respuesta obligatoria a los problemas complejos” / Andrés Couve: “Interdisciplinarity is the obligatory response to complex problems”. Base Diseño e Innovación 8, 12-19. https://hdl.handle.net/11447/10068 

Bravo, Ú., & Montes, F. (2023) Juan Carlos Molina. “El diseño debe liderar el cambio hacia una gerontocultura” [Juan Carlos Molina: “Design should lead the transition towards a gerontocratic culture”]. Base Diseño e Innovación 7 Diseño, salud y bienestar, 92-101. https://hdl.handle.net/11447/8501 

Amenábar, A., Bravo, Ú., & Montes, F. (2023) Paula Daza: “El futuro de la salud pública es con la interdisciplina y escuchando a las comunidades”  [Paula Daza: “The future of public health lies in interdisciplinarity and listening to communities”] Base Diseño e Innovación 7 Diseño, salud y bienestar, 12-17. https://hdl.handle.net/11447/8509 

Bravo, Ú., & Bohemia, E. (2019). Os Papéis dos Modelos de Processos de Design como Materiais Didácticos. Project Design Management (1807-8095), pp. 8-17. 

Cortés, C. & Bravo, Ú. (2016). Innova School: Using design methods to create a new school system and an innovative learning experience in Peru. Base Diseño e Innovación 3(2), 120-133.  http://hdl.handle.net/11447/1775 

Bravo, Ú. (2016). Visual analogies. Representation of the design process and its application in the field of education. Base Diseño e Innovación 3(2), 42-50.  http://hdl.handle.net/11447/1770 

Bravo, Ú., Cortés, C., Honorato, M. J., Rivera, M., Ceric, F., Lloyd, P., & Jones, D. (2016) Design goes to school Opportunities to apply the design process in Chilean school education. Base Diseño e Innovación 3(2), 226-239.  http://hdl.handle.net/11447/1782